对于学校广播建设来说，由于学生年龄、教学要求、具体用途等差异的存在，小学、中学、大学校园在选择广播系统时会有很大差别。因此，品牌在进行推广的时候，...
多媒体教学是沿着两条不同路径发展而来：一是以模型、图表及基于视听技术的投影、幻灯、录音、录像等视听媒体及其组合(复合媒体)为特征的视听教学，它虽然强调以“视听”取代“静听”，但从根本上说，这种视听教学是认同传统课堂教学的；另一条是在程序教学基础上发展而来的计算机辅助教学，其初衷是实施个别化教学，但目前其发展对于教育教学的帮助性也不够。
校园数字IP广播系统是针对校园教学与管理方面的应用需求设计的基于纯数字P网络传输的语音综合解决方案。方案基于CP/IP网络通信协议和数字音频技术，与现在nternet融为一体，不仅可以广播、直播、点播。突破了传统广播的局限性。 将通信发起方的音频信号数字化采样编码后，以数据包形式在局域网和广域网上传送到接收方，由接收端解码还原成音频信号。数字P校园广播系统可实现学校早晚自习训练、课堂互动教学、消防广播系统联动、远程语音教学、紧急事件语音广播、分区寻呼等特色功能。早晚自习听力训练，具有自动性、强制性特点，有利于创造浓厚的自然语言氛围，从而有利于学生养成日常语言的习惯。能够替代目前语音课堂上“课本＋录音机”的教学方式，教师上课时使用遥控器操作，实现节目互动点播。智能化的控制终端，具有快速数字定位及复读、变速等功能。 校园数字IP广播系统在物理结构上与校园网完全融合，为共享互联网的教学资源提供了方便，能够播放数字课件，及以数字方式实时转播网上电台。各级教育部门可以按地区集中优秀的教师资源制作电台或课件，然后通过网络广播实现真正意义上的远程教育。还具有课件资源转换、多路实时采播、领导网上讲话、自动音乐打铃等功能。
村村响广播和其他的媒体不一样，广播的主要接受方式是听，广播无法像电视、报纸一样给人视觉冲击，但对于信息闭塞、经济落后的农村来说，广播是重要农村的思想舆论阵地，对于农村来说，它可以有效的传统社会主义的先进思想和文化，并且巩固农民的社会主义意识，所以说，广播对于农村来说具有极强的政治性和政策性，所以说，农村村村响广播的存在是具有很强的意义。
定压式公共广播系统是目前公共广播工程的主流。尽管有些规模很大的公共广播系统使用了网络传输，但在网络的终端、在系统分控中心所属的广播服务区内，大多数仍然是使用定压式功率线路传输。
公共广播首选KNAYD品牌。定压相对定阻来说接线就容易多了，只要扬声器和功放电压匹配，功率不超过功放，就可以把大小功率不一样的定压扬声器并联在功放的输出两端。
公共广播设备功放机器无电：检查电源线至保险管是否通，是否电源线断或保险管接触不良，保险管烧断→即检查功放整流电源的整流桥或电解等元器件是否坏
楷迪双卡座能否直接录制麦克风信号？ 答：不可以，因输入灵敏度相差很大，除非麦克风电平放大到400mv以上，可以直接录制背景音乐或翻录本身A仓磁带
检查电源线至保险管是否通，是否电源线断或保险管接触不良，保险管烧断→即检查功放整流电源的整流桥或电解等元器件是否坏，如整流二极管或桥堆坏换上好的元件再检查其它线路，例如功率放大管等
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